近日，我校高一級組織了一場中文與歷史的跨學科學習活動。高一資訊科技專業班和高一物聯網應用技術專業班學生在課堂學習的基礎上，結合實地參觀鄭家大屋，進一步認識晚清思想家鄭觀應《盛世危言》中的改革理念，並親身體驗了嶺南建築遺産裡中西文化交融的歷史軌迹。
在課堂環節，同學們以《盛世危言》爲文本，深入分析鄭觀應在晚清內憂外患的時代背景下提出的變革主張；通過研讀原文段落，進一步培養了自身的文言理解能力和論說文分析能力。
鄭家大屋不僅是鄭觀應的故居，更是“中學為體，西學為用”思想的實體印證。在課堂學習的基礎上，學生走進大屋，從“前門後堂”與天井格局、磚雕灰塑等傳統工藝，到結合西式拱廊、百葉窗與彩色玻璃的混合結構，親眼見證了嶺南建築特色與19世紀西方建築思潮如何在澳門交匯。
高一資訊科技專業班李芷澄同學參觀後表示：“這次參觀鄭家大屋，是真正的中文與歷史跨學科學習！親眼見到百年前木門上的歲月痕迹，感覺到自己仿佛穿越時空，站在歷史人物真實生活過的地方。這讓我瞭解到的不只是建築特色，更明白了《盛世危言》背後的愛國情懷與寫作背景。”余佩盈同學認為：“參觀鄭家大屋時，仿佛看到當年鄭觀應在這裏寫下《盛世危言》的場景，也讓我對鄭觀應的思想有了更清晰的瞭解。屋裏還保留著不少中西合璧的文物，博物館裏有不少可以互動的儀器，令我的學習過程變得更加有趣。”
高一物聯網應用技術班蔡雅萍同學表示：“我很喜歡這次參觀鄭家大屋的活動，因爲它讓我們對課文內容有了更深入、更直觀的瞭解。通過親身走進作者曾經生活過的地方，親眼看到那裡的環境與布局，原本書本上抽象的文字一下子變得具體起來。這樣的參觀方式讓我的印象更加深刻，也讓我更能體會到作者當時的心情——他是在怎樣的經歷和處境下，懷著怎樣的感受寫出《盛世危言》的。我覺得這種‘邊走邊學’的方式，比單純在課堂上聽講更有感染力。我真心希望以後能有更多這樣的活動，讓我們不僅僅依賴老師的講解，也能在實地參觀中收穫知識、激發思考，真正走進課文背後的世界。”
帶隊老師們認為，透過此次跨學科學習活動，學生們既能從中文科掌握近代政論的論證手法，也能從歷史科出發，以建築與文獻爲一手史料，理解澳門在華洋互動中的獨特角色。這項跨學科合作，讓《盛世危言》不再只是紙上文章，而是一套可閱讀、可感受的改革理念。
編輯：羅櫻櫻老師